PARCOURS ACCOMPAGNÉS

Les parcours accompagnés sont des parcours en ligne assurés en synchrone par des formateurs. Ils répondent à des besoins ciblés, en complémentarité des dispositifs de formation in situ. Ils peuvent s'adresser à toute catégorie de personnel du réseau monde Mlf, sur inscription par les équipes de direction.

Quoi ?

Les parcours accompagnés sont des dispositifs de formation à distance et sur objectif spécifique, à public désigné. Pensés en complémentarité des dispositifs de formation en établissement et dans les réseaux, ils abordent toute problématique en lien avec l’enseignement et la vie éducative, et en particulier la didactique disciplinaire au 2d degré.

Comment ?

Chaque parcours est constitué de 4 sessions en ligne sur 4 semaines consécutives, alternant théorie et mise en pratique : les participants sont invités à réaliser des activités entre chaque session.

Une attestation de participation et de réussite est délivrée en fin de parcours en fonction de l’assiduité, de l’implication et des compétences acquises (via un devoir final).

Par qui ?

Les parcours sont assurés par des formateurs qualifiés reconnus pour leur expertise, issus des réseaux Mlf ou d’institutions partenaires de la Mlf.

Pour qui ?

Ils sont destinés à tous les personnels des établissements des réseaux Mlf :

les enseignants de 1er et de 2d degrés,
les autres personnels des communautés éducatives (référent communication, animateur périscolaire…).

La participation de plusieurs personnels d’un même établissement est encouragée, afin de contribuer à une dynamique collective d’évolution de pratiques.

Inscriptions

Les équipes d’encadrement sont invitées à inscrire leurs personnels jusqu’à une semaine avant le début de la formation (lien vers le formulaire d’inscription sur chaque page descriptive des parcours).

NB : un parcours est effectivement lancé à partir de 10 inscrits, pour un maximum de 20.

Contact et information

developpement.professionnel@mlfmonde.org

Catalogue 2024-2025

L’offre est évolutive : appelée à s’étoffer au cours de l’année scolaire, elle s’adapte aux besoins des établissements Mlf. Ce formulaire est à disposition pour signaler un besoin spécifique ou demander la duplication d’un parcours déjà complet ou déjà effectué.

Les parcours se répartissent en 3 catégories :

Parcours BASE

pour consolider la mise en œuvre des programmes

Parcours FOCUS

pour approfondir un point de programme ou une pratique

Parcours EXPLORATION

pour découvrir une pratique innovante ou expérimentale

Parcours BASE > entrer dans le métier

Parcours FOCUS > approfondir

**Débute en novembre, décembre ou janvier**

Parcours EXPLORATION > découvrir, expérimenter

à la une

Le réseau Mlfmonde accueille des futurs enseignants au sein de ses établissements

actualités

30 septembre 2024 Développement professionnelDossiers Le Sommet de la francophonie avec les jeunes reporters du réseau mlfmonde Le réseau mlfmonde – Mission laïque française (Mlf), l’un des acteurs majeurs de l’éducation au service de la Francophonie à travers le monde, célèbre le Sommet de la Francophonie, organisé en France, avec ses trois jeunes reporters, « Les Pros de l’Info », issus des lycées français internationaux Jean Mermoz d’Abidjan, Côte d’Ivoire et André-Malraux […]

28 novembre 2023 Actions et concoursAxe1-expression « Dis-moi dix mots » et « Dix mots dix clichés » L’édition 2023-2024 du dispositif « Dis-moi dix mots » s’annonce sportive ! Organisé par le ministère de la Culture et la Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF), en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale, « Dis-moi dix mots » a pour objectif de sensibiliser le public à la langue française. Le […]

27 novembre 2023 DossiersEntreprises #RéseauMlfMonde Actus Le réseau mlfmonde vous donne rendez-vous chaque mois pour vous informer de l’actualité éducative internationale et de la vie de son réseau, des projets pédagogiques et des initiatives innovantes en matière d’éducation de ses établissements scolaires, des événements à ne pas manquer, etc. Que vous soyez professionnel de l’éducation, parent, enseignant, représentant institutionnel français ou […]

27 novembre 2023 Développement professionnelDossiers « La éducación vuela », un documentaire sur le projet social et éducatif autour de la transmission de connaissances entre les élèves et les personnes âgées Le Lycée français international de Grand Canaria a lancé au mois de février 2023 le projet « La educación vuela – L’éducation s’envole ». Une initiative imaginée pour des échanges, une transmission de connaissances et de vécus entre les élèves du lycée et les personnes âgées de la résidence de Taliarte. Un documentaire a été réalisé pour illustrer l’essence de […]

27 novembre 2023 EntreprisesÉtablissements Le #Téléthon2023, grâce à vous Le réseau mlfmonde poursuit son partenariat de longue date avec l’AFM-Télethon qui se déroule les 8 et 9 décembre. Les établissements scolaires du réseau mlfmonde se joignent à cet élan de solidarité depuis les quatre coins du monde. Elisa Akpa, joueuse de rugby à XIII et marraine du Téléthon des Français de l’étranger, a un message pour […]

21 novembre 2023 EntreprisesÉtablissements Le Forum des enseignants innovants 2023 La 12e édition du Forum des enseignants innovants s’est déroulée les 8 et 9 décembre à Poitiers. Cet événement, organisé par le Café pédagogique, en partenariat avec la ville de Poitiers, le réseau mlfmonde, la MGEN, la Ligue de l’enseignement, les Ceméa, le soutien du ministère de l’Éducation nationale, met en lumière les initiatives innovantes […]

09 novembre 2023 EntreprisesÉtablissements Journée nationale de lutte contre le harcèlement à l’école au sein du réseau mlfmonde Le réseau mlfmonde est résolument engagé en faveur de l’éducation inclusive et des valeurs de respect d’autrui, de bien-être au sein de ses écoles et établissements dans le monde entier. Le déploiement du dispositif pHARe dans les établissements scolaires de la Mlf constitue un axe majeur parmi toutes les actions qui seront menées à l’occasion […]

25 octobre 2023 PédagogieToutes les actualités Accompagnement des élèves à besoins éducatifs particuliers dans le réseau mlfmonde La Mission laïque française mène des réflexions permanentes en réseau quant à son savoir-faire en matière d’inclusion scolaire. Elle organise pour cela des interventions lors de ses colloques et congrès, elle est engagée avec l’AEFE dans l’Observatoire des Elèves à besoins éducatifs particulier (OBEP), propose des ressources, des outils, des parcours de formation, des diplômes […]

25 octobre 2023 PédagogieToutes les actualités Sorties culturelles en 1 clic La Mission laïque française poursuit sa démarche d’ouverture culturelle et noue de solides partenariats avec des musées et monuments de renom pour rendre les sorties culturelles en ligne accessibles à tous les établissements du réseau mlfmonde. Centre des Monuments Nationaux, comme si vous y étiez Découvrir à distance un monument emblématique du patrimoine français en […]

25 octobre 2023 PédagogieToutes les actualités « Buzzons contre le sexisme » avec créativité Le concours « Buzzons contre le sexisme » est une initiative organisée, en partenariat avec le réseau mlfmonde, par l’association Matilda, plateforme de vidéos pédagogiques visant à promouvoir l’égalité des sexes. Ce concours vise à encourager la création de contenus vidéo qui luttent contre les stéréotypes de genre et sensibilisent à l’importance de l’égalité entre les sexes. […]

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dossiers

03 septembre 2021 NumériquePistes pédagogiques - formations Troisième édition des rencontres numériques : l’art du choix en 2021 Les 3e Rencontres #MlfNumérique ont eu lieu en avril 2021 et en ligne. Ce dossier rassemble de façon thématique les comptes rendus des différentes interventions.

30 novembre 2020 Culture d'établissementDossiersÉcole inclusive L’éducation inclusive Un dossier qui regroupe à la fois pratiques, réflexions, liens utiles, textes de cadrage, au service d'une éducation qui n'oublie personne.

30 novembre 2020 DossiersÉcole inclusive Lutter contre les discriminations Donner des pistes pour permettre à chaque élève de s'épanouir et de réussir son projet.

30 novembre 2020 DossiersÉcole inclusive Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers EBEP Ressources utiles pour soutenir les apprentissages des élèves à besoins éducatifs particuliers.

30 novembre 2020 DossiersÉcole inclusive La Mlf engagée

02 septembre 2020 DossiersNumérique Les Humanités numériques : construire et interroger ses outils de pensée

02 septembre 2020 DossiersNumérique Les compétences numériques et l’EMI

02 septembre 2020 DossiersNumérique Le Numérique au service de l’enseignement à distance, co-modal, hybride Des pistes pour que le numérique reste un appui et devienne une culture.

02 septembre 2020 DossiersÉcole inclusiveNumérique Le Numérique au service de l’éducation inclusive

02 septembre 2020 DossiersNumérique La Mlf construit sa vision stratégique du numérique

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documents

L’enseignement scolaire français à l’étranger, atout de réussite universitaire et de mobilité internationale (congrès 2017)

Chaque année, la Mission laïque française et l’Office scolaire et universitaire international réunissent l’ensemble des personnels de direction de leurs établissements scolaires, pour questionner les défis que l’enseignement français à l’étranger doit relever dans un monde de plus en plus marqué par la concurrence internationale. Cet ouvrage est composé d’articles signés et de textes issus des transcriptions des conférences données lors des deux rendez-vous annuels de l’association (congrès de New York – avril 2017 / séminaire des écoles d’entreprise – juillet 2017). Il se lit comme un prolongement de cette réflexion qui, en soutien au travail accompli au quotidien par les artisans du réseau mlfmonde, contribue à dessiner ce que sera un établissement scolaire français dans le monde de demain.
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Recueil de nouvelles 2017

Le concours de nouvelles proposé chaque année par la Mission laïque française est l'occasion de mettre en valeur les talents des élèves et leur maîtrise de la langue française. Cette année, les élèves du cycle 3 ont imaginé une histoire à partir d'une illustration de François Place tirée de l'album Les derniers Géants et les élèves du cycle 4 ont écrit à partir d'une citation de Victor Hugo : "C'est une triste chose de penser que la nature parle et que le genre humain n'écoute pas". Les lycéens, eux, se sont inspirés du proverbe camerounais "le grillon tient dans le creux de la main mais on l'entend dans toute la prairie". Le recueil réunit les 12 nouvelles lauréates en langue française et la nouvelle lauréate en langue arabe.
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L’école apprend la citoyenneté (congrès 2016)

Image-papier du congrès annuel de la Mission laïque française, organisé en mai 2016 au Maroc autour de "L'école apprend la citoyenneté". Cette publication rend compte des échanges au travers de textes signés (Edgar Morin, Philippe Joutard, Dominique Rousseau, Paul Mathias, etc.), de transcriptions et de comptes-rendus, augmentés par des ressources accessibles sur un site web dédié : http://congres.mlfmonde.org/casablanca2016/
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Recueil de nouvelles 2016

La Mission laïque française organise un concours annuel de nouvelles à destination de l’ensemble de son réseau d’établissements dans le monde ainsi que les établissements des académies partenaires. Il a pour vocation de mobiliser les élèves autour d’un projet pédagogique d’écriture. Ce concours est ouvert à la langue française (trois catégories : CM1-CM2-6e ; 5e-4e-3e et Lycée) et à la langue arabe (une catégorie : Lycée). En 2016, les modalités proposées pour le concours évoluent. Désormais, les sujets sont propres à chaque catégorie. Les élèves de la catégorie CM1-CM2-6e ont travaillé autour d’une illustration de Christian Heinrich à partir de laquelle ils se sont exercés au travail d’écriture avec la liberté d’inclure la scène de l’image dans la narration. Le sujet de la catégorie 5e-4e-3e est une phrase d’Oscar Wilde tirée du Portrait de Dorian Gray : « Il faut toujours viser la lune car même en cas d’échec on atterrit dans les étoiles ». Quant à la catégorie 2nde-1re-terminale, le thème de cette édition vient d’une citation de Socrate : « Je ne suis ni d’Athènes ni de Corinthe, je suis citoyen du monde ».
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Référentiel Politique documentaire

Lorsqu’en 1996, l’Office scolaire universitaire international (OSUI) ouvre ses premiers établissements au Maroc, tout est à faire : les emprises à trouver, les bâtiments à construire ou investir, une organisation à mettre en place « ex nihilo », la première puis les rentrées suivantes à réussir. Quinze ans plus tard, le premier bilan, établi sur la naissance d’une vraie réputation, fait aussi apparaître des lacunes, notamment dans les équipements et les fonctions qu’ils hébergent. Parmi ces derniers, le CDI est un peu le parent pauvre : locaux insuffisants et inadéquats à une réelle ambition culturelle, personnel dévoué mais inégalement accompagné depuis l’origine pour accomplir sa mission, impression générale que l’information et la documentation demeurent, au contraire des instructions officielles et des objectifs affichés par l’OSUI, excentrés par rapport aux priorités : l’élève, le processus de construction de ses connaissances, son orientation et son accompagnement personnalisé. Tout se passe comme si la réussite était passée devant la culture. Comment aller plus loin sans mettre en évidence la fragilité de l’édifice ? Ce manuel de politique documentaire naît de cette urgence. Car en 2010-2011, la priorité donnée aux médiathèques scolaires de l’OSUI est à l’origine d’un véritable projet global, touchant la réhabilitation et l’aménagement de lieux nouveaux, une approche renouvelée des emplois et des personnels affectés à la documentation, une conception de la médiathèque au service du projet de l’établissement. D’une certaine façon, le diagnostic est tellement clair et rapide que l’effet de « table rase » joue positivement. Les personnels concernés se mobilisent immédiatement avec leur encadrement, le siège programme les moyens de la politique souhaitée. Il désigne Clotilde Chauvin, ex-documentaliste rattachée au CRDP d’Aix-Marseille comme chef de projet. Le document qu’elle rédige en guise de feuille de route de l’expérience montre que ce discours de la méthode la conduit elle-même à concevoir une approche complète à la fois pédagogique, didactique, technique, humaine dont on peut penser aujourd’hui qu’elle éclairera ceux des établissements qui sentent le besoin de repenser leur CDI." (Extraits de la préface de Jean-Christophe Deberre). Publication : mars 2013
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Référentiel Politique des langues

La modestie des investigations au service de l’ambition du questionnement, tel est le statut des textes proposés dans ce référentiel publié en 2012, car tous montrent qu’en quelques décennies, l’apprentissage des langues à l’école a évolué profondément, et évoluera encore, de la question des compétences à acquérir en langues, vers la construction d’une compétence globale à apprendre, voir et penser, vivre, en somme avec, par les langues. Publication : avril 2012
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Le numérique élève réunit innove (congrès 2014)

Dans la continuité du congrès Mlf/OSUI 2014, organisé à Saragosse sur le thème « Le numérique élève, réunit, innove », la Mlf a publié une restitution écrite, augmentée de liens et ressources permettant d’en prolonger la lecture sur le web.
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Le numérique : communication, citoyenneté, autonomie (congrès 2015)

Image-papier du congrès Mlf/OSUI 2015. Dijon a réuni et mobilisé en mai 2015, près de 300 cadres et représentants des professeurs des établissements du réseau, des acteurs des académies partenaires et des grands établissements de l’Éducation nationale, des représentants des ministères des Affaires étrangères et de l’Éducation nationale. En 2014, à Saragosse, la Mlf avait fait réfléchir son réseau sur les multiples facettes de la problématique posée par le numérique dans une pédagogie et une organisation scolaire centrées sur l’élève (Congrès 2015 – Le numérique élève, innove, réunit). Le congrès de Dijon marque l’acte 2 de cette réflexion, avec comme objectif, la capacité de nos établissements à développer un projet avec le numérique. La méthode, les outils, les pratiques ont été questionnés, avec l’idée centrale que le numérique peut être le moteur d’une démarche de projet collectif. Cette brochure propose également des situations pédagogiques, des solutions éducatives, des pistes de travail où la transmission des savoirs passe par plus d’interactions, de coopération, aussi bien entre élèves qu’entre professeurs.
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