Pour sa troisième fois participation au concours Plumes en herbe proposé par les Editions Nathan, Valérie Martin-Hubert a fait le choix de travailler en classe entière – 26 élèves de CP. Le projet s’élabore avec les élèves sur une période assez longue de décembre à mars, à raison de deux séances par semaine. L’une des deux séances se fait en co-enseignement avec une collègue afin de pouvoir apporter toute l’aide nécessaire à des élèves de CP. À partir des illustrations d’un titre à paraître de la collection Premières lectures, les élèves de CP (et de CE1) sont invités à imaginer et écrire une histoire.
L’emplacement des textes est prédéterminé par le placement imposé des illustrations proposées aux enfants. Les écrivains en herbe doivent également donner un titre à leur histoire et en dessiner la couverture.
Après avoir travaillé le vocabulaire des expressions autour du « chat », les élèves guidés par les illustrations ont imaginé l’histoire puis amélioré leur écrit : éviter les répétitions, trouver des synonymes et utiliser les pronoms personnels. Tout au long de cette action, les élèves sont invités à exercer leur maîtrise du langage, à s’entraîner à la rédaction d’un texte court de manière autonome, à acquérir du vocabulaire, et à mettre en œuvre leurs acquis en orthographe et en grammaire. La réalisation du dessin de couverture s’inscrit dans le cadre d’une pratique artistique.
Découvrez le chat musicien :