Compétences psychosociales et connaissance de soi

• Durée : 4h

Développer les compétences orales en histoire, géographie et EMC

• Durée : 4h

Devenir CPE : posture, encadrement et accompagnement

• Durée : 4h

Enseigner en EMILE : comprendre, concevoir, animer

• Durée : 4h

Enseigner en langue étrangère : la DNL

• Durée : 4h

Enseigner l'EMI au primaire

• Durée : 4h

Enseigner l'histoire géographie et l'EMC

• Durée : 4h

Enseigner la philosophie

• Durée : 4h

Enseigner les lettres

• Durée : 4h

Enseigner les mathématiques

• Durée : 4h

Enseigner les SVT

• Durée : 4h

Introduction à la neuroéducation

• Durée : 4h

L'approche par les tâches dans l'enseignement de la langue arabe

• Durée : 4h

L'IA, l'EMI et l'esprit critique

• Durée : 4h

L'oral en maternelle en contexte plurilingue

• Durée : 4h

L'oral, objet d'enseignement en lettres

• Durée : 4h

La scénarisation (plan mlf30)

• Durée : 4h

Le plan de séance (plan mlf30)

• Durée : 4h

Le professeur documentaliste responsable d'un centre de ressources

• Durée : 4h

Le rôle de la vie scolaire dans l'éducation à la citoyenneté

• Durée : 4h

Les compétences expérimentales en SVT

• Durée : 4h

Les compétences psychosociales en action

• Durée : 4h

Mener un projet STIAM avec l'IA

• Durée : 4h

Mettre en œuvre les nouveaux programmes de français

• Durée : 4h

Projets STIAM et innovation au premier degré

• Durée : 4h

Résoudre des problèmes au cycle 3

• Durée : 4h

Spécialité SES : les épreuves de Terminale

• Durée : 4h

Aborder l'IA en pédagogue, par P. Meirieu

• Durée : 1h

Accompagner les élèves dans leur parcours Avenir

• Durée : 1h

Aider les élèves à mieux s'orienter grâce aux compétences psychosociales

• Durée : 1h

CUA (conception universelle des apprentissages)

• Durée : 1h

Découvrir la classe autonome

Découvrir la classe mutuelle

• Durée : 0h30min

Découvrir la simulation globale (mise en scène du programme)

• Durée : 0h30min

Des pistes pour construire une relation de confiance avec les familles (Paroles d'experts)

• Durée : 0h30min

Des projets STIAM et des outils concrets, par S.Gagnier

• Durée : 1h

EBEP: l'inclusion scolaire pédagogique dès le plus jeune âge ( Paroles d'experts)

• Durée : 0h30min

EBEP: l'inclusion scolaire pédagogique dès le plus jeune âge ( Paroles d'experts)

• Durée : 0h30min

Enseigner avec les STIAM

• Durée : 1h

Enseigner avec un plan de travail

• Durée : 1h

Enseigner en classe inversée

• Durée : 1h

Enseigner le langage en maternelle, par V. Boiron

• Durée : 1h

Evaluer en maternelle

• Durée : 1h

Favoriser et maintenir l'attention en classe

• Durée : 0h01min

Favoriser le bien-être des élèves de maternelle: quelles attentions , quelles pratiques?

• Durée : 1h

IA et évaluation par M.Bertrand

• Durée : 1h

IA et Neuroéducation par G.Borst

• Durée : 1h

L'enseignement explicite

• Durée : 1h

L'IA au quotidien pour l'enseignant

• Durée : 1h

L'orientation à l'international

• Durée : 1h

La classe dehors

• Durée : 0h45min

La ludification d’un contenu pédagogique : un nouveau mode d’apprentissage

• Durée : 0h30min

La palette du professeur : les différentes méthodes d'enseignement

• Durée : 0h30min

La relation aux parents (la coéducation)

• Durée : 0h30min

Le plurilinguisme vu par les neurosciences, par J.Baste

• Durée : 1h

Les 6 piliers du langage

Les bases de l'évaluation de la maternelle au lycée

• Durée : 1h

Les différentes méthodes en pédagogie active (synthèse)

• Durée : 0h30min

Nouveaux programmes de français C1,2,3, par I. Cholat et C. Martinet

• Durée : 1h

Nouveaux programmes de mathématiques C1,2,3, par I. Cholat et C. Martinet

• Durée : 1h

Plurilinguisme en classe : pratiques pédagogiques pour valoriser et mobiliser les langues des élèves (Paroles d'experts)

• Durée : 0h30min

Plurilinguisme et troubles du langage, par I.Ducos-Filippi

• Durée : 1h

Se préparer aux évaluations nationales

• Durée : 1h

Accompagnement du plan maternelle

• Durée : 7h

Accompagner les élèves à besoins éducatifs particuliers : troubles des apprentissages et outils disciplinaires

• Durée : 7h

Agadir - Enseigner le langage oral en maternelle : progression et pratiques adaptées

• Durée : 3h

Apports des neurociences pour améliorer les apprentissages

• Durée : 7h

Apports des sciences cognitives pour améliorer les apprentissages

• Durée : 7h

Articuler l'enseignement des programmes nationaux avec les attendus du Cambridge

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Comprendre et intégrer l’intelligence artificielle dans les pratiques pédagogiques

• Durée : 7h

Concevoir et animer des projets STIAM

• Durée : 7h

Concevoir et animer des projets STIAM

• Durée : 7h

Consolider le travail inter-établissements en SES : perspectives pédagogiques et organisationnelles

• Durée : 7h

Consolider les faits numériques et les procédures en mathématiques à partir des évaluations

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un climat scolaire apaisé par le développement des compétences psychosociales

• Durée : 7h

Construire un cycle de motricité en maternelle : progressivité et cohérence pédagogique

• Durée : 7h

Construire une culture de l’évaluation formative, bienveillante et motivante

• Durée : 7h

Déployer un plan structuré pour l’enseignement de l’anglais dès la maternelle

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues dans la classe : projets.

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe

• Durée : 7h

Développer les approches plurilingues et EMILE dans la classe, en mathématiques

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les compétences orales des élèves : écouter, s’exprimer, argumenter

• Durée : 7h

Développer les habiletés phonologiques à la maternelle : accompagnement et observation de pratiques

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élève

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élève

• Durée : 7h

Différencier l’enseignement des langues vivantes face à l’hétérogénéité des élèves

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner l'arabe en interdisciplinarité : formations en lien avec le plan Arabe OSUI

• Durée : 7h

Enseigner la géologie sur le terrain : sortie pédagogique et contextualisation des savoirs

• Durée : 7h

Enseigner la natation en milieu scolaire

• Durée : 7h

Enseigner la production d’écrits : de la théorie aux mises en pratique en classe

• Durée : 7h

Enseigner la résolution de problèmes: outils, progression, démarches

• Durée : 7h

Enseigner la SVT en cycle Terminal

• Durée : 7h

Enseigner le langage oral à la maternelle : enrichir le vocabulaire des élèves allophones

• Durée : 7h

Enseigner le lexique de manière structurée à partir des résultats des évaluations nationales

• Durée : 7h

Enseigner les fondamentaux à la maternelle : nombre, phonologie et graphisme

• Durée : 7h

Enseigner l’Éducation aux Médias et à l’Information

• Durée : 7h

Enseigner l’Éducation aux Médias et à l’Information

• Durée : 7h

Évaluer en langues vivantes : pratiques et outils au service des apprentissages

• Durée : 7h

Exploiter les supports audiovisuels pour développer les compétences orales et écrites

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Gérer l’hétérogénéité des élèves : stratégies différenciées et organisation pédagogique

• Durée : 7h

Innover dans l’enseignement des langues : approches pédagogiques renouvelées

• Durée : 7h

Intégrer ELEA dans sa pratique pédagogique : mise en œuvre concrète d’un nouvel environnement numérique

• Durée : 7h

Intégrer le jeu dans les apprentissages à l’école primaire

• Durée : 7h

Intégrer l’IA dans l’enseignement des langues vivantes

• Durée : 7h

Intégrer l’IA dans l’enseignement des sciences : outils et démarches pédagogiques

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mettre en œuvre l’enseignement explicite : principes et mise en pratique

• Durée : 7h

Mise en œuvre des nouveaux programmes à l’élémentaire

• Durée : 7h

Renforcer l’accompagnement à l’orientation : vers des parcours individualisés

• Durée : 7h

Structurer la production d’écrit au quotidien : vers une programmation de cycle

• Durée : 7h

Suivre la mise en œuvre des progressions en anglais oral : visites de classes et accompagnement ciblé

• Durée : 7h

Travailler en binôme enseignant/ASEM : clarifier les rôles et coopérer à l’école maternelle

• Durée : 7h

Utiliser Python et Arduino en SPC : initiation à la programmation et expérimentation.

• Durée : 7h

Accompagner les élèves vers la maîtrise de l’oral, du collège au Grand Oral

• Durée : 12h

Conception Universelle des Apprentissages et évaluation inclusive : valoriser les parcours pluriels des élèves

• Durée : 12h

Dynamiser les apprentissages II

• Durée : 12h

Les mathématiques à la maternelle sous l'angle du plurilinguisme

• Durée : 12h

Pédagogies actives pour enseigner en anglais

• Durée : 12h

Prendre en compte les émotions des élèves : l'Intelligence Émotionnelle au service de l'éducation

• Durée : 12h

STIAM : vers une pédagogie de projet active et réflexive

• Durée : 12h

Conférence sur B. de Fontenelle (Entretiens sur la pluralité des mondes)

• Durée : 3h

Conférence sur Étienne de La Boétie (Discours de la servitude volontaire)

• Durée : 3h

Conférence sur F. de Graffigny (Lettres d'une Péruvienne)

• Durée : 3h

Mettre en œuvre les programmes d'EVAR

• Durée : 1h30min

Mettre en œuvre les programmes d'EVARS

• Durée : 1h30min

EPS Activités athlétiques en C3 & C4 : Saut en hauteur et lancers

• Durée : 3h

Evaluation par compétences en langues vivantes au lycée

• Durée : 6h

FP2 - Bienveillance et climat de classe : les enjeux

• Durée : 6h

FP3: Repenser ses approches pédagogiques

• Durée : 6h

FP4: La place de l’erreur dans les apprentissages

• Durée : 6h

FP5: La rétroaction, acte pédagogique fondamental

• Durée : 6h

FP6: L’évaluation : un outil au service des apprentissages

• Durée : 6h

Regroupement #1 Néo-recrutés 2nd degré

• Durée : 3h

Regroupement #2 Néo-recrutés 1er degré

• Durée : 3h

Stratégies de lecture et d'écriture en C2 et C3 - Partie 1

• Durée : 12h