Mission laïque française

Numérique en éducation : quels choix au service des pédagogies coopératives ?

Les pédagogies coopératives utilisées en classe avant la pandémie ont-elles évolué pendant et après l'enseignement à distance ?

Les pédagogies coopératives ont-elles pu servir d’appui pour mettre en place un enseignement à distance ou hybride qui ne perde aucun élève ? La pratique de ces pédagogies a-t-elle été modifiée par l’usage du numérique ?

Que faut-il retenir de ces évolutions en termes de plus-values, avec ou non appui sur le numérique ?

Exemples de terrain au 1er et au 2nd degré (de la Maternelle au Lycée) et éléments de la recherche.

Les pédagogies coopératives à distance ou en présence

Lors des Rencontres numériques d’avril 2021, une table-ronde a rassemblé chercheur et praticiens.

Elle a pointé ces conseils :

  • faire coopérer les élèves pour éviter de creuser davantage les écarts en temps de distanciel, à l’aide d’outils de réunion en sous-groupes et de documents collaboratifs
  • alléger la charge mentale des enseignants en priorisant et en mettant l’accent sur ce qui est le plus important
  • maintenir le collectif pour ne perdre aucun élève, grâce à des outils en ligne de quizz et de jeux coopératifs, en permettant aux élèves de construire ensemble – les élèves ont pu coopérer avec leurs enseignants car c’était parfois eux les experts de certains outils !
  • coopérer entre adultes en mutualisant davantage et en recourant aux communautés apprenantes grâce aux outils permettant les échanges
  • repenser l’évaluation entre collègues en diversifiant les outils et donc les modalités
  • s’inscrire dans un processus de partenariat mutuel en identifiant les avantages pour l’enseignant et les élèves et ainsi faciliter l’enseignement-apprentissage ; les élèves, les parents, les enseignants ont eu beaucoup recours à la coopération pendant la pandémie ; les élèves ont mis en place des procédures de travail en-dehors du regard de l’enseignant : une belle autonomie !


Avec

  • Sylvain Connac, Maître de conférences en sciences de l’éducation chez LIRDEF (laboratoire Interdisciplinaire De Recherches En Didactique Education Et Formation) – Université de Montpellier
  • Jérôme Train, Conseiller pédagogique à la Mission laïque française – Mlfamerica
  • Olivier Cousseau, Enseignant en cycle 2 at The French American School
  • Fabrice Urrizalqui, Principal du collège, délégué aux affaires françaises chez French American International School
  • Fanny Labadie, Enseignante en cycle 1 chez Ecole Bilingue De Berkeley
  • Laurent Scotto di Uccio, enseignant en cycle 3 chez French American International School

Liens utiles

Les Cahiers Pédagogiques, partenaire de la Mlf :

Osez les pédagogies coopératives au collège et au lycéeSeptembre 2018 ESF sciences humaines – Collection Pédagogies. CARON Guillaume – FILLION Laurent SCY Céline – VASSEUR Yasmine


Des outils (numériques) pratiques pour organiser la coopération en classe : un document Genial.ly très pratique réalisé par Reynaud Laurent, collaborateur CARDIE, Académie de Créteil