À l’occasion de la 14ᵉ Semaine des Mathématiques (10-19 mars 2025) et de son thème « Maths hors les murs », le réseau mlfmonde réaffirme son engagement en faveur d’un enseignement des mathématiques décloisonné et interdisciplinaire à travers l’approche STIAM (Sciences, Technologies, Ingénierie, Arts et Mathématiques).
Dans le réseau mlfmonde, les mathématiques ne se limitent pas à des équations, elles sont un langage permettant d’innover, de modéliser et d’explorer le monde. Cette vision s’incarne dans trois axes majeurs :
- Une approche interdisciplinaire où les mathématiques se combinent aux arts et aux technologies pour stimuler la créativité.
- Une pédagogie de projet qui met les élèves dans la posture d’acteurs en autonomie sur des problématiques concrètes.
- Une formation continue des enseignants soutenue par un colloque STIAM en ligne organisé par le réseau mlfmonde. Animé par des experts et porteurs de projets STIAM du réseau, ce colloque s’articule autour de 5 webinaires avec pour objectif de partager des outils concrets et des méthodes pour intégrer cette démarche dans les pratiques. Retrouvez les en replay.
Pour aller plus loin, le réseau mlfmonde a lancé un appel à projet STIAM afin de promouvoir
des initiatives pédagogiques innovantes. Les projets sélectionnés seront bientôt déployés
sur le terrain, renforçant ainsi la dynamique interdisciplinaire au sein des établissements du
réseau.
Initiatives STIAM : créativité, collaboration et innovation au cœur des apprentissages. Quelques exemples au sein du réseau mlfmonde
Lycée Français International de Palma, Espagne : création d’un jardin scientifique et artistique, mobilisant les énergies autour d’un projet collaboratif.
Lycée Franco-libanais Nahr Ibrahim, Liban : Les élèves de CP1 ont relevé un défi STIAM : réaliser une sculpture uniquement avec des formes. En observant leur environnement et en assemblant différentes formes, ils ont laissé parler leur créativité.
Lycée Français International Alphonse Daudet, Casablanca, Maroc : Engagement fort dans l’approche STIAM pour stimuler curiosité et innovation, avec un témoignage d’une enseignante sur son impact pédagogique.
Initiatives pour célébrer la semaine des mathématiques
- Une plongée dans l’étymologie des termes mathématiques au Liban : au Lycée Franco-Libanais Nahr Ibrahim, un projet rapproche mathématiques et langue française pour renforcer la compréhension des concepts.
- « Rallye Mathématiques » le jour de pi le vendredi 14 mars dans les établissements OSUI au Maroc : destiné aux classes de 3ᵉ et 2nde, ce défi collectif de 80 minutes met les élèves face à des énigmes mathématiques exigeant logique, coopération et stratégie. Il s’agit d’une épreuve collective où chaque élève joue pour sa classe, favorisant ainsi la collaboration, une compétence essentielle du 21ᵉ siècle.
- Une exploration du nombre d’or au Lycée Français International de Tenerife, Espagne : une exposition mêlant sciences et arts pour comprendre la présence des mathématiques dans l’architecture et la nature.
- Au Grand Lycée Franco-Libanais, Beyrouth, Liban, tous les élèves et personnels ont participés simultanément à un quart d’heure consacré aux énigmes mathématiques, sur le modèle du quart d’heure lecture. Les exercices sont choisis et corrigés par les élèves de la classe supérieure. Les collégiens et lycéens ont animé des ateliers qui combinent magie et logique mathématique. Les élèves de Troisième et de Seconde ont pris part à un concours.
- Un rallye de maths s’est tenu à l’École française OSUI Paul Pascon, Laâyoune, Maroc : Les élèves ont réfléchi en équipes multi-niveaux autour de problèmes de mathématiques.
…………….
- Lycée français international Alphonse Daudet, Casablanca, Maroc
Les élèves participent à divers concours (Mathématiques Sans Frontières, Rallye OSUI, Olympiades) pour développement logique et collaboration. Un classement OSUI Maroc est attendu, et les 4ᵉ rejoindront les Olympiades.
…………….
- Un Rallye Mathématiques au Lycée Jean Mermoz d’Abidjan : un défi destiné aux élèves de CE1, conçu pour stimuler logique et esprit d’équipe.
En plus du rallye, la semaine a été enrichie par une conférence et plusieurs ateliers captivants, tels que la mathémagie, le soroban, et l’awalé.
Activités Proposées
- Rap maths et concours : Divers concours, incluant des courses aux nombres et des énigmes, ont été proposés pour rendre l’apprentissage des mathématiques plus dynamique.
- Énigmes en cour : Des énigmes ont été affichées dans la cour de l’école pour continuer à susciter l’intérêt des élèves même après les activités officielles.
Ces initiatives ont offert aux élèves une expérience mathématique à la fois ludique et éducative, transformant l’apprentissage en une aventure passionnante.
…………….
- Lycée français international Jean Charcot, El Jadida, Maroc
Le Lycée français international Jean Charcot propose défis, énigmes, olympiades et bien plus encore. Une semaine pour explorer les maths avec passion et esprit d’équipe.
A l’occasion du π-Day, les élèves de 3e et 2nd ont relevé un défi de logique et de collaboration lors du Rallye Maths OSUI. En 80 minutes, ils devaient résoudre 7 énigmes sur 12.
…………….
- Rochambeau french international school, Washington, Etats-Unis
Chaque jour, les collégiens présenteront un podcast d’une minute sur un.e mathématicien.ne de légende. Découvrez celui sur Maryam Mirzakhani, raconté par deux élèves de 3e.
…………….
- Lycée franco-libanais Narh Ibrahim, Beyrouth, Liban
Les élèves de 4e ont exploré les liens entre les mathématiques et les arts plastiques en s’inspirant de l’Alphabet plastique d’Herbin. Ils ont créé des œuvres abstraites associant formes géométriques, lettres, notes de musique et couleurs, composant ainsi leurs noms et prénoms de manière visuelle et sonore.
Quant aux élèves de 6ème, ils ont expérimenté le réseau de tri, un algorithme utilisé en informatique. En dehors de la classe, ils ont comparé et trié des nombres en suivant un parcours tracé au sol. Cette activité ludique et interactive a renforcé leur esprit de coopération et de compétition, tout en développant leur pensée.
…………….
- Primaire André-Malraux, Abidjan, Côte d’Ivoire
Les élèves de moyenne section et grande section ont participé a un jeu ludique.
…………….
- Lycée français Molière, Saragosse, Espagne
Les élèves de CM1 ont profité de la Semaine des Maths pour apprendre en s’amusant. Ils ont utilisé différents jeux pour renforcer leurs compétences dont, les dominos, la bataille navale et le tangram
Au CDI avec plusieurs activités sont proposés pour permettre aux élèves de découvrir les mathématiques autrement. Des ouvrages dédiés sont mis à disposition pour changer de regard sur cette discipline, une exposition virtuelle aide à comprendre l’importance des maths dans la vie quotidienne, et un rallye mathématiques organisé par les élèves de 6e promet de s’amuser tout en apprenant.
Les élèves en classe de CP ont joué au « Jeu du banquier » pour mieux comprendre la dizaine. Un jeu ludique, ils ont manipulé des unités et réalisé des échanges pour assimiler le système décimal. Entre réflexion et amusement, ils ont brillamment relevé le défi.
Les élèves de moyenne section ont exploré la nature à la recherche de trésors. Avec leurs trouvailles, ils ont compté des objets et reproduit des formes géométriques, alliant découverte et apprentissage ludique.
…………….
- Lycée français de Castilla y León, Valladolid
Les élèves de primaire ont participé a un projet venu de France visant à montrer que les maths font partie du quotidien et montrer que les mathématiques peuvent être amusant.
Les élèves du CP au CM2 ont exploré les mathématiques à travers des activités ludiques et interactives. L’objectif était de montrer que les maths ne se limitent pas aux exercices classiques, mais qu’elles sont aussi présentes dans les jeux, la logique et la vie quotidienne.
Ils ont participé à divers défis et ateliers, stimulant leur réflexion et leur curiosité. En travaillant en équipe, ils ont découvert des notions mathématiques de manière concrète et amusante. Cette semaine a permis de valoriser les mathématiques et de donner aux élèves une approche plus dynamique et engageante de cette discipline.
…………….
- Lycée franco-libanais Verdun, Beyrouth, Liban
Le lycée a organisé un stage intitulé « Faire vivre la géométrie aux cycles 2 et 3 : Géométrie hors les murs« . Les participants ont exploré la géométrie de manière ludique et concrète, en utilisant des outils comme des craies, des règles et des mètres rubans pour créer des figures complexes dans la cour de récréation. Cette approche collaborative a permis de redécouvrir des concepts tels que la symétrie, les proportions et les transformations géométriques, tout en favorisant l’entraide et l’expérimentation.
Les élèves de maternelle et d’élémentaire participent aux défis « Maths en vie », avec au programme : 1 jour, 1 énigme, des défis et des problèmes à résoudre pour apprendre en s’amusant.
Les élèves de CE1 ont laissé libre cours à leur créativité en fabriquant des collections de 100 objets. Une manière originale d’allier mathématiques et art visuel.
…………….
- Lycée Français Simone de Beauvoir, Caire, Egypte
Une introduction aux mathématiques pour les PS
…………….
- Lycée français international de Bahreïn, Muḩarraq, Bahreïn
Les élèves de 5e et 4e du LFIB participent à un rallye mathématique en quatre tours. En binômes, ils répondent à des quiz sur différents thèmes, et les trois meilleures équipes seront récompensées.
…………….
- Groupe scolaire Sandrinéo, Oujda, Maroc
Les élèves de CE2 ont exploré les multiplications de façon interactive. Entre Excel pour organiser et calculer, et des jeux Top Chrono pour s’entraîner en s’amusant, ils ont relevé le défi avec enthousiasme !
…………….
- Lycée Montaigne, Beit Chabab, Liban
Les élèves de CE1 et de Première ont célébré la journée du Pi à travers différentes activités ludiques autour des mathématiques et de la mesure.
…………….
- Lycée français Théodore Monod, Abou Dabi, Emirates arabes unis
Les Olympiades Nationales de Mathématiques ont eu lieu au lycée, offrant une approche innovante des mathématiques. Cet événement a permis aux élèves de développer leur logique, leur créativité et leur intérêt pour les carrières scientifiques.
…………….
- Lycée français international Molière, Villanueva De La Cañada, Espagne
Les élèves de 3e et de 2nd ont participé au Rallye Mathématique de Lyon. Ce défi a combiné logique et réflexion où, en équipe, ils ont résolu des énigmes complexes. Un bel exercice de collaboration et de persévérance.
La semaine a rassemblé petits et grands autour d’activités variées : concours de mémorisation de Pi (record à 76 décimales), spectacle de chimie, défis mathématiques, conférence sur Mars et observation astronomique. Malgré la pluie, l’enthousiasme était au rendez-vous pour cette édition alliant rigueur scientifique et moments conviviaux.
…………….
- Lycée Victor Hugo, Florence, Italie
Les élèves de 1ère ont participé aux Olympiades Nationales de Mathématiques. Pendant 4 heures, ils ont développé leur réflexion, pris des initiatives et exploré des problèmes complexes avec un esprit innovant.
…………….
- Lycée français international André Malraux, Rabat, Maroc
La Semaine des Mathématiques a rassemblé petits et grands autour de défis variés :
- Rallye maths,
- Ateliers parents-enfants,
- Olympiades.
Un succès pour allier apprentissage, collaboration et plaisir des maths.
…………….