Mission laïque française

Les sigles dans le cadre de l’éducation inclusive

Une liste d'acronymes pour naviguer plus facilement parmi tous les sigles fréquemment rencontrés dans les documents et au cours des réunions

De nombreux sigles sont utilisés au sein des établissements et structures.

Nous vous proposons ici une liste restreinte des usages les plus courants.

AESH
Accompagnant des élèves en situation de handicap (terme précédent : AVS)
CDAPH
Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées
CNSA
Caisse nationale de solidarité pour l’autonomie
EIP
Élève intellectuellement précoce
ESS
Équipe de suivi de la scolarisation
GEVA
Guide d’évaluation des besoins de compensation de la personne handicapée (à l’usage des équipes pluridisciplinaires des MDPH)
GEVA-SCO
GEVA-Scolarisation. Volet scolaire du GEVA élaboré conjointement par le Ministère de l’éducation nationale et la CNSA, ce document constitue un guide d’évaluation et d’aide à la décision pour les MDPH dans le cadre de l’examen d’une demande relative à un parcours de scolarisation
IEN-ASH
Inspecteur de l’éducation nationale chargé de l’ASH : adaptation scolaire et scolarisation des élèves handicapés
INSHEA
Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
LFS
Langue des signes française
MDPH
Maison départementale des personnes handicapées
PAI
Projet d’accueil individualisé, s’adresse aux enfants et adolescents malades
PAP
Plan d’accompagnement personnalisé, s’adresse aux enfants et adolescents ayant des troubles des apprentissages (dyslexie, dysphasie, troubles du langage)
PPC
Plan personnalisé de compensation, proposé par les équipes pluridisciplinaires des MDPH et destiné à évaluer les besoins de compensation de la personne handicapée
PPRE
Programme personnalisé de réussite éducative
PPS
Projet personnalisé de scolarisation
TDAH
Troubles de déficit d’attention avec ou sans hyperactivité
Troubles divers, sigles
TCC: Troubles des conduites et des comportementsTED: Troubles envahissants du développement (dont autisme) TFA: Troubles de la fonction auditive TFC:Troubles des fonctions cognitives ou mentales TFM: Troubles des fonctions motrices TFV:Troubles de la fonction visuelle TMA:Troubles multiples associés (pluri-handicap ou maladie invalidante) TPC: Troubles de la personnalité et du comportement TPC: Troubles psycho-comportementaux TSA: Trouble spécifique des apprentissages TSA: Trouble du spectre autistique TSL: Trouble spécifique du langage TSLA: Troubles spécifiques du langage et des apprentissages

Certaines structures présentes en France qu’il peut être utile de connaître :

CLIS
Classe pour l’inclusion scolaire. Il existe quatre types de CLIS:-CLIS 1 accueillant des élèves dont la situation de handicap procède de troubles des fonctions cognitives (TFC), de troubles envahissants du développement (TED dont autisme), troubles de la personnalité et du comportement (TPC), troubles spécifiques du langage (TSL)-CLIS 2 accueillant des élèves en situation de handicap auditif avec ou sans troubles associés-CLIS 3 accueillant des élèves en situation de handicap visuel avec ou sans troubles associés-CLIS 4 accueillant des élèves en situation de handicap moteur dont font partie les troubles dyspraxiques, avec ou sans troubles associés, ainsi qu’aux situations de pluri-handicap
EREA
Établissement régional d’enseignement adapté
IME
Institut médico-éducatif, dispense une éducation et un enseignement spécialisés pour des enfants et adolescents atteints de déficience à prédominance intellectuelle. Regroupe les IMP et les IMPro
IMP
Institut médico-pédagogique, accueille les enfants et adolescents handicapés de 3 à 14 ans présentant une déficience à prédominance intellectuelle (on trouve également le sigle SEES)
IMPRO
Institut médico-professionnel, accueille les adolescents handicapés à partir de 14 ans présentant une déficience à prédominance intellectuelle (on trouve également le sigle SIPFPou SIPFPRO)
SESSAD
Service d’éducation spéciale et de soins à domicile, concerne les déficiences intellectuelles et motrices, ainsi que les troubles du caractère et du comportement
ULIS
Unité localisée pour l’inclusion scolaire (remplace le sigle UPI, Unité pédagogique d’intégration)

Parmi ces sigles, mieux connaître le rôle de la MPDH, de la CDAPH et de la CNSA.