Du 24 au 30 janvier, le Forum pédagogique a accueilli les équipes éducatives du réseau mlfmonde et de la francophonie à l’international pour une semaine de réflexion autour des nouveaux travaux relatifs à la classe inversée et aux pédagogies actives.
Une semaine pour repenser ses pratiques !
Pendant une semaine, enseignants, didacticiens et chercheurs ont proposés des ressources et pistes de réflexions aux enseignants, aux personnels d’encadrement, afin de favoriser la mise en œuvre de pédagogies actives redéfinissant souvent les rôles et les périmètres d’action “traditionnellement” attribués aux élèves et aux enseignants .
Cette année, c’est 1391 participants qui ont pu découvrir le programme de la #ClasseInverséeMlf autour de cinq thématiques pour (re)penser nos pratiques :
L’évaluation
La rétroaction
L’inclusion
La réalité virtuelle
L’engagement et la motivation
Au moment où bien des classes se referment et où certaines zones basculent de nouveau en distanciel, il y aurait là sûrement bien des gestes professionnels nouveaux à comprendre et à adopter.
18h (heure France) –Au-delà de la classe inversée : concevoir la complémentarité entre l’apprentissage en classe et à la maison
Les premiers résultats (période 2006-2016) pour les classes inversées ont été bien décevants. Depuis 4 ou 5 ans, c’est le contraire : elles commencent à donner des résultats intéressants.
Mais ces résultats peuvent être un simple point de départ pour concevoir différemment la complémentarité entre l’apprentissage en classe et à la maison. Je présenterai une analyse de la littérature empirique à propos d’une dizaine de tâches que l’on peut réaliser en classe ou à la maison. Je montrerai comment la complémentarité entre ces deux lieux d’apprentissage permet de concevoir des scénarios pédagogiques différents.
Avec André Tricot, professeur en psychologie à l’ESPÉ de Toulouse, membre du laboratoire Cognition Langues Langages Ergonomie, UMR 5263 du CNRS à Toulouse. Il dirige la collection « Mythes et réalité
~ (re) Voir la conférence ~
Mardi 25 janvier
17h30 – 18h (heure France) – Sonnet express
Aborder la poésie des siècles passés n’est jamais une tâche facile, les contraintes sont multiples et les élèves se sentent finalement peu concernés. Rien de mieux qu’une activité collaborative pour éveiller leur curiosité et mettre en pratique les notions étudiées lors de la séquence et tout cela en une séance. Groupes, papier, stylos et chronomètre…les résultats sont souvent surprenants ! Une activité qui peut s’adapter à tous les niveaux et types de textes et pourquoi pas à d’autres disciplines.
17h (heure France) – Le jour où j’ai fait parler les copies
L’évaluation est une de nos missions d’enseignant.e, pensée dans notre ingénierie pédagogique.
Quand elle est formative en classe, elle revêt parfois une forme discursive et non instrumentée. Comment la formaliser, la médiatiser pour soutenir notre action de remédiation ? Pour répondre à ce problème métier, pourquoi ne pas faire parler les copies ? Description d’une démarche de mise à disposition de feedback oraux. Et si les élèves faisaient parler les copies à leur tour ?
18h (heure France) – Classes inversées et esprit critique
Comment utiliser les multiples possibilités des dispositifs de « classes inversées » pour développer l’autonomie et l’ « esprit critique » chez les élèves ?
A partir d’exemples pédagogiques tirés des sciences, des médias mais aussi de la culture humaniste, nous vous proposons des petites astuces pédagogiques pour accompagner les élèves.
11h (heure France) – Intégrer la réalité virtuelle en classe dans une séquence inversée
Les technologies immersives peuvent-elles avoir un intérêt dans nos pratiques pédagogiques? Comment les intégrer concrètement en classe? Comment la classe inversée permet-elle d’organiser le temps et l’espace de manière à intégrer ces outils? A partir de diverses expériences en Histoire-Géographie au lycée depuis trois ans, je proposerai de discuter de ces questions et montrerai quelques exemples de mises en œuvre en classe.
Partage de pratique avecJordi Colomer, Lycée Marcelin Berthelot, France
