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Enseignants de Cycle 1 (TPS, PS, MS, GS)

                                                                                                                                                                                                             Axe référentiel enseignant : EXERCER

Objectifs

(1) Décrire le continuum du développement phonologique et ses implications pour la progression pédagogique

(2) Distinguer les différents types d'activités phonologiques en identifiant leur place dans une séquence d'apprentissage

(3) Organiser des activités de phonologie adaptées au niveau de ses élèves, en cohérence avec les programmes 2026

(4) Concevoir une séance de phonologie structurée, en articulant explicitement oral et entrée dans le code écrit

Description

La conscience phonologique est un fondement essentiel de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture. La construire dès l'école maternelle sécurise l'entrée dans le code écrit et prévient des difficultés d'apprentissage.

Cette formation aide les enseignants à mettre en œuvre un enseignement explicite, progressif et structuré de la phonologie, en cohérence avec les programmes 2026. Ils approfondiront le développement phonologique de l'enfant et apprendront à organiser des apprentissages adaptés à chaque niveau de maternelle.

Les séquences abordent le continuum phonologique, les compétences travaillées (écoute, discrimination, segmentation, manipulation des sons), le choix d'activités pertinentes et la construction de séances favorisant le passage de l'oral vers l'écrit. La progressivité des apprentissages et le lien entre conscience phonologique et principe alphabétique seront particulièrement travaillés.

La formation alterne apports théoriques, analyses de vidéos de classe, expérimentations, ateliers de conception et échanges de pratiques. Les enseignants repartiront avec des outils directement exploitables et une séance complète adaptée à leur niveau.

À l'issue de la formation, les participants disposent de repères didactiques, de ressources concrètes et d'une progression structurée pour enseigner la conscience phonologique de manière explicite et structurée, afin de sécuriser le passage de l'oral vers l'écrit et préparer efficacement les élèves à l'entrée dans la lecture-écriture.

Lieu / modalité

En présentiel, au Lycée international Jean Mermoz, à Cocody

Dates, heures, durée

Date en présentiel, au CDP : 

Mercredi 18 novembre 2026, de 13h30 à 16h30

Modalités d'inscription

Pour vous inscrire, rien de plus simple :

1. Si vous faites partie du réseau MLCI, rapprochez-vous de votre direction.
2. Si vous venez d'un établissement extérieur au réseau MLCI, écrivez-nous à l'adresse suivante : abidjan@cdp.mlfmonde.org

Formateur(s)

Nathalie AUGUSTO

Originaire de l’académie d’Aix-Marseille, Nathalie a exercé tour à tour en tant qu’enseignante, directrice et conseillère pédagogique en France et à l’international (réseaux AEFE et mlfmonde). 

Spécialisée dans l’accompagnement des pratiques de classe, elle s’appuie sur des principes de clarté cognitive, d’explicitation et d’exigence pour tous. Son objectif : outiller les enseignants pour garantir à chaque élève un accès clair et structuré aux apprentissages, dans un cadre rigoureux et bienveillant.