Public

Enseignants de Cycle 1 (TPS, PS, MS, GS)

                                                                                                                                                                                                     Axe référentiel enseignant : EXERCER

Objectifs

(1) Expliquer les fondements didactiques de la démarche de résolution de problèmes

(2) Identifier les obstacles cognitifs fréquents chez les élèves du Cycle 1 face à un problème mathématique

(3) Concevoir une situation-problème en lien avec les attendus de fin de cycle des programmes 2026

(4) Mettre en œuvre des gestes professionnels adaptés pour accompagner les élèves dans les différentes phases de résolution 

Description

Résoudre des problèmes, c’est apprendre à raisonner, chercher, choisir et construire le sens des notions mathématiques. Dès les premiers cycles, cette démarche est essentielle pour développer les compétences mathématiques et des habitudes de réflexion durables.

Cette formation aide les enseignants du cycle 1 à s’approprier une démarche explicite de résolution de problèmes, en cohérence avec les programmes 2026. Elle présente les fondements didactiques de l’approche et les principaux obstacles rencontrés par les jeunes élèves.

Les temps de travail permettront d’analyser des situations-problèmes, de distinguer les types de tâches, de concevoir des problèmes favorisant la recherche et le raisonnement, et d’identifier les gestes professionnels pour accompagner chaque étape. Le questionnement de l’enseignant, la valorisation des procédures et la mise en commun des stratégies seront particulièrement travaillés.

La formation alterne apports didactiques, analyses de classe, ateliers de conception, études de productions d’élèves et échanges de pratiques, afin de construire des situations directement transférables en classe.

À l’issue de la formation, les enseignants de Cycle 1 sont capables de concevoir et conduire des situations de résolution de problèmes mathématiques favorisant le raisonnement et la construction du sens chez les élèves.

Lieu / modalité

En présentiel, au Lycée international Jean Mermoz, à Cocody

Dates, heures, durée

Date en présentiel, au CDP : 

Mardi 10 novembre 2026, de 13h30 à 16h30

Modalités d'inscription

Pour vous inscrire, rien de plus simple :

1. Si vous faites partie du réseau MLCI, rapprochez-vous de votre direction.
2. Si vous venez d'un établissement extérieur au réseau MLCI, écrivez-nous à l'adresse suivante : abidjan@cdp.mlfmonde.org

Formateur(s)

Nathalie AUGUSTO

Originaire de l’académie d’Aix-Marseille, Nathalie a exercé tour à tour en tant qu’enseignante, directrice et conseillère pédagogique en France et à l’international (réseaux AEFE et mlfmonde). 

Spécialisée dans l’accompagnement des pratiques de classe, elle s’appuie sur des principes de clarté cognitive, d’explicitation et d’exigence pour tous. Son objectif : outiller les enseignants pour garantir à chaque élève un accès clair et structuré aux apprentissages, dans un cadre rigoureux et bienveillant.