Public
Ouverte exclusivement aux enseignants des établissements partenaires de la MLCI
Axe référentiel enseignant : ENSEIGNER
retour à la listeObjectifs
(1) Construire une progression et une séquence scénarisées
(2) Mobiliser des modalités pédagogiques variées pour une prise en compte de la diversité des élèves
(3) Utiliser le feedback pour soutenir les apprentissages
(4) Mobiliser des outils numériques au service de l'enseignement et des apprentissages
(5) Analyser les effets de ses pratiques sur les apprentissages
Description
Construire une progression cohérente, concevoir des séances engageantes et adapter son enseignement aux besoins de tous les élèves (dont les EBEP) sont des enjeux majeurs de réussite scolaire. Transformer les programmes en apprentissages efficaces demande une véritable expertise pédagogique.
Ce parcours propose aux enseignants des établissements partenaires une démarche structurée pour renforcer leurs compétences en scénarisation pédagogique et faire évoluer leurs pratiques au service des apprentissages. Il développe des outils directement mobilisables en classe et une posture réflexive sur les effets des choix pédagogiques.
Les participants travailleront à élaborer des progressions et séquences d'enseignement avec des objectifs explicites. Ils exploreront des modalités pédagogiques favorisant l'engagement et la prise en compte de la diversité des élèves. Le parcours abordera aussi l'évaluation formative, le feedback, l'intégration raisonnée d'outils numériques et l'analyse de pratiques à partir de situations réelles pour identifier des pistes d'amélioration.
La formation alterne apports pédagogiques, ateliers de conception, analyses de séquences, échanges de pratiques, expérimentations en classe et temps de retour réflexif. Les productions réalisées permettent de repartir avec des ressources immédiatement réutilisables.
À l'issue du parcours, les participants maîtrisent une démarche de scénarisation pédagogique leur permettant de concevoir, mettre en œuvre et réguler des séquences d’enseignement efficaces et transférables en prenant en compte la diversité des élèves.
Lieu / modalité
En présence, au Lycée international Jean Mermoz
Dates, heures, durée
Hybride : Cette formule alterne présentiel au CDP et distanciel pour combiner échanges, pratique et continuité pédagogique. Le présentiel favorise l'approfondissement et l'accompagnement, tandis que le distanciel apporte souplesse et maintien des apprentissages. Le parcours se déroule en plusieurs rendez-vous sur l'année pour progresser par étapes et consolider les acquis.
Dates en présentiel, au CDP : Mercredi 11 novembre 2026 - Mercredi 25 novembre 2026 - Mercredi 9 décembre 2026 - Mercredi 20 janvier 2027
Date en distanciel : Lundi 5 octobre 2026
Modalités d'inscription
Pour vous inscrire, contactez votre direction.
Formateur(s)
Eve GEMMINGER
Forte de plus de vingt ans d'expérience dans l'enseignement primaire et la direction d'école, Eve Gemminger a rejoint le Réseau mlfmonde en 2021, puis le CDP en 2025. Titulaire d'un diplôme universitaire de formateur de formateurs et actuellement en Master 2 dans ce domaine, elle œuvre au développement professionnel des enseignants et à l'accompagnement des équipes éducatives. Elle s'intéresse particulièrement à l'évaluation au service des apprentissages, au numérique en classe et à l'évolution des gestes professionnels. Son parcours plurilingue nourrit une approche pédagogique inclusive, collaborative et attentive à la diversité linguistique et culturelle.
Nathalie AUGUSTO
Originaire de l’académie d’Aix-Marseille, Nathalie a exercé tour à tour en tant qu’enseignante, directrice et conseillère pédagogique en France et à l’international (réseaux AEFE et mlfmonde).
Spécialisée dans l’accompagnement des pratiques de classe, elle s’appuie sur des principes de clarté cognitive, d’explicitation et d’exigence pour tous. Son objectif : outiller les enseignants pour garantir à chaque élève un accès clair et structuré aux apprentissages, dans un cadre rigoureux et bienveillant.