MASTER Formation de formateurs
Ce master vise à former les enseignants chargés de mission d’encadrement à l’ingénierie de formation, à l’analyse de pratique, à l’accompagnement des enseignants recrutés localement et à la recherche en éducation
Webinaire de présentation :
Type de diplôme : master
Entité de formation : Inspé de l’académie de Créteil / Université Paris Est Créteil
Personnel cible : enseignants du premier et second degrés
Pré-requis :
- Bac + 4 ou équivalent (possibilité d’admission à bac +3 avec VAPP)
- Expérience d’enseignement affirmée, animation d’équipes
- Niveau B2 du CECRL attesté en français pour les personnels non français
- La candidature doit contenir la présentation d’un sujet de mémoire avec des indications bibliographiques (1 page A4)
Volume horaire : 258h
Calendrier de la formation : de début septembre 2025 à fin juin 2026
Nombre de places : 10
Date limite de candidature : 5 mai 2025
NB : sélection finale des candidatures par l’Inspé de l’académie de Créteil/Université Paris Est Créteil
Objectifs
- Construire des dispositifs de formation en présence et à distance et mesurer leur efficacité
- S’approprier des outils de compréhension de la pratique enseignante issus de la didactique professionnelle
- Développer des dynamiques collectives susceptibles de favoriser le développement professionnel des enseignants
- Se former à la recherche en éducation et formation
Contenus
Semestre 3
- UE 1 : Penser l’ingénierie de formation, concevoir une formation dans le cadre d’un projet tutoré
- UE 2 : Mettre en place une démarche de recherche sur un objet professionnel de formation (1)
- UE 3 : Observer et analyser les pratiques enseignantes
- UE 4 : Pratiquer une langue vivante (anglais) pour le personnel en éducation
Semestre 4
- UE 5 : Mettre en œuvre, animer et évaluer une formation dans le cadre d’un projet tutoré
- UE 6 : Mettre en place une démarche de recherche sur un objet professionnel de formation (2)
- UE 7 : Accompagner l’individu et le collectif
- UE8 : Intégrer les usages du numérique dans les pratiques de formation