Maud Moussy, formatrice au Centre pour l’éducation aux médias et à l’information et
responsable du concours de médias scolaires Médiatiks, répond aux questions du
Réseau mlfmonde dans le cadre du partenariat autour de ce concours.
Au sein des établissements français à l’étranger, les élèves évoluent dans des environnements médiatiques et culturels variés. L’éducation aux médias y prend-elle une dimension particulière ?
Tous les ans, les établissements français de l’étranger répondent présents et participent en grand nombre au concours de médias scolaires Médiatiks organisé par le CLEMI. La variété des médias créés est notable : journaux papier ou en ligne, webradios ou webTV. Certains proposent même des médias dans lesquels ces différents supports s’entrecroisent : des journaux papier intégrant des QR codes pour explorer d’autres contenus, des sites web contenant à la fois des articles et des podcasts. Les élèves, accompagnés de leurs enseignants, sont très créatifs. Il est souvent bien difficile pour le jury de départager les participants tant la qualité est au rendez-vous ! Autre particularité : les établissements de l’étranger sont souvent des structures qui rassemblent des élèves de tous âges. On trouve donc fréquemment, au sein d’un même journal par exemple, l’article d’un élève de 6e comme celui d’un élève de terminale. C’est aussi cela la richesse des médias produits dans les établissements français de l’étranger !
Comment les projets de médias scolaires menés dans les établissements scolaires français internationaux permettent-ils aux élèves de mieux comprendre les enjeux locaux et internationaux du décryptage de l’information ?
Créer un média scolaire, c’est le moyen idéal pour encourager les élèves à s’informer. Se lancer dans une production médiatique implique pour les élèves d’aller eux-mêmes chercher des informations et de les vérifier, avant de les diffuser. Les médias produits par les élèves dans les établissements français de l’étranger mettent à profit leurs particularités pour comprendre le monde. Par exemple, le journal Xibaaru Mermoz du lycée français Jean Mermoz de Dakar (Sénégal), qui a gagné au niveau national dans la catégorie collège l’an passé, avait choisi de traiter du sujet des migrants à travers l’interview d’un homme qui avait quitté le Sénégal. Ils l’ont interrogé sur ses motivations à quitter le Sénégal, ses difficultés, son vécu. Les enjeux locaux peuvent ainsi permettre aux élèves de traiter certains sujets selon un angle vraiment unique, comme ce fut le cas avec cet article.
En quoi le partenariat entre le CLEMI et le Réseau mlfmonde autour du concours Médiatiks est-il porteur de sens ?
Le concours de médias scolaires Médiatiks a pour objectif de favoriser la liberté d’information et d’expression des élèves. A travers ce partenariat avec le Réseau mlfmonde, nous souhaitons favoriser le développement des médias scolaires dans les établissements français de l’étranger et bien sûr mettre en valeur le travail incroyable des élèves et des équipes pédagogiques. En mettant en avant les médias créés par et pour les élèves, il s’agit de leur donner la parole, de faire entendre leur voix. L’expérience qu’ils vivent en étant scolarisés dans des établissements français à l’étranger est une vraie richesse et leur offre une ouverture extraordinaire sur le monde. Cela ne peut être que bénéfique dans un média scolaire. Et quel plaisir pour les lecteurs, auditeurs ou spectateurs de ces médias !
Cette année, le Reseau mlfmonde coordonne une nouvelle fois l’organisation du volet dédié aux établissements français à l’étranger. Les élèves de l’école au lycée de l’ensemble du réseau des établissements français à l’étranger sont invités à développer leurs compétences médiatiques, leur esprit critique, leur regard citoyen sur le monde et exprimer leur créativité sous différents formats : journaux scolaires, médias en ligne, webradios, webTV… Hervé Brusini, journaliste reconnu et président du Prix Albert Londres, présidera le jury pour les établissement français à l’étranger et aura le plaisir de découvrir les productions des élèves réalisées aux 4 coins du monde. L’engagement du Reseau mlfmonde en faveur de l’éducation aux médias et à l’information se poursuit et s’inscrit pleinement dans les ambitions du plan Mlf 2030, qui place l’ÉMI au cœur de la formation des élèves et fait de la citoyenneté un pilier majeur de l’éducation.
