Genèse de l'action
Dans le programme de français, les élèves de 5e abordent le thème « Le voyage et l’aventure : pourquoi aller vers l’inconnu ? ». C’est l’occasion pour eux de se familiariser avec les grands explorateurs qui ont marqué l’histoire, dont Alexandra David-Néel. Avant de commencer ce travail collaboratif, il est intéressant de mener en classe entière un travail sur la formulation des questions.
Objectifs poursuivis
- situer et se situer dans le temps et dans l’espace
- être acteur de son apprentissage
- constituer une base commune d’informations
- écrire, exploiter les ressources de la langue
- coopérer et réaliser des projets
- partager des idées
- mobiliser des outils numériques pour apprendre, échanger, communiquer
- rechercher et traiter l’information et s’initier aux langages des médias
- s’exprimer à l’oral
- promouvoir et dynamiser les activités de l’établissement
Déroulement de l'action
Par binôme, les élèves découvrent le site officiel de l’exploratrice.
L’onglet « biographie » est organisé en sept rubriques chronologiques qui permettent aux élèves de dégager des éléments pour rédiger une interview fictive d’Alexandra David-Néel. Cet exercice exige une lecture attentive des textes, mais aussi des photographies proposées.
Les élèves notent leurs idées sur un document collaboratif en ligne (pad voir liens plus bas) ce qui leur permet d’écrire et de travailler simultanément.
Grâce à l’espace du groupe de travail, une interaction forte est mise en place. Chaque participant diffuse au fur et à mesure des informations qui peuvent être corrigées et retravaillées ; de plus, ils peuvent suivre l’évolution du travail des autres élèves. On assiste à une certaine émulation mais aussi à un enrichissement des productions.
Enfin, cette interview peut être aussi l’occasion d’un jeu théâtral créatif avec une mise en scène radiophonique qui servira pour la radio de l’établissement.
Conditions de réussite de l'action
- disposer d’un bon réseau internet
- un cadrage précis de l’activité en amont de son déroulement
Apports de l'action pour les élèves
- la motivation
- une vision globale de la démarche
- l’acquisition de compétences par la confrontation des différents travaux
- le travail autonome
- l’utilisation d’outils numériques pour un travail collaboratif
Apports de l'action pour l'équipe éducative
- la rapidité des contacts
- la mise en place de travail en équipe
- une plus grande réactivité dans l’écriture
- les possibilités d’aide individualisée
- le suivi à distance et l’historique de la démarche
Liens utiles
Pour en savoir plus sur l’écriture collaborative
Pour en savoir plus sur la webradio, un dossier sur le site mlfmonde
